quinta-feira, 9 de dezembro de 2010
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COSAA, Luís César Amad, Mello, Leonel Itaussu. História do Brasil. São Paulo: Ed. Sipione, 1999.
COTRIM, Gilberto. Saber e fazer História. 1ª edição. São Paulo: Editora Saraiva, 1999.
KOSHIBA, Luiz. PEREIRA, Denise Mazir Frayse. História do Brasil, 7ª edição. São Paulo, 1996.
MONTAVANI, Ana Margô. Blogs na Educação: Construindo novos espaços de autoria e prática pedagógica.Prisma.com, v. N 3, p. 327-349, 2006.
COTRIM, Gilberto. Saber e fazer História. 1ª edição. São Paulo: Editora Saraiva, 1999.
KOSHIBA, Luiz. PEREIRA, Denise Mazir Frayse. História do Brasil, 7ª edição. São Paulo, 1996.
MONTAVANI, Ana Margô. Blogs na Educação: Construindo novos espaços de autoria e prática pedagógica.Prisma.com, v. N 3, p. 327-349, 2006.
IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO E DA UTILIZAÇÃO DA INTENET NA EDUCAÇÃO
O estágio no Ensino Médio nos proporcionou uma experiência diferente da que tivemos com os alunos do Ensino Fundamental, porque, devido a faixa etária e a preparação para o vestibular, eles se mostraram mais comprometidos.
O estágio foi importante para acrescentar experiência para nossa vida profissional e futura vivência nas escolas e sala de aula. E com ele pudemos colocar em prática o uso de uma nova ferramenta, a internet dentro da sala de aula, aproximando os alunos da realidade do mundo globalizado e das novas tecnologias. Ressaltando que os alunos tiveram contato com o conteúdos diferentes do livro didático. Tornando o processo da aula mais dinâmico e interessante, dentro da realidade dos jovens.
O estágio foi importante para acrescentar experiência para nossa vida profissional e futura vivência nas escolas e sala de aula. E com ele pudemos colocar em prática o uso de uma nova ferramenta, a internet dentro da sala de aula, aproximando os alunos da realidade do mundo globalizado e das novas tecnologias. Ressaltando que os alunos tiveram contato com o conteúdos diferentes do livro didático. Tornando o processo da aula mais dinâmico e interessante, dentro da realidade dos jovens.
AVALIAÇÃO DOS MÉTODOS UTILIZADOS NAS AULAS EM QUE O CONTEÚDO ESPECÍFICO FOI ABORDADO
O assunto escolhido para ser explorado no blog foi o “Período Regencial”, por se tratar do conteúdo. Avaliado pela professora Emanuel. Na aula em questão utilizamos a sala de vídeo, com o recurso do retro-projetor. Esse recurso foi escolhido pela realidade da escola, que não tinha o equipamento de datashow. Com o retro-projetor pudemos explorar o conteúdo de forma eficaz e pudemos utilizar imagens que ilustrou e contextualizou o assunto.
A atividade desenvolvida foi uma caixa com perguntas em que cada aluno sorteava uma e perguntava ao colega. A atividade foi bem aceita pelos alunos, eles foram bastante participativos e tiveram um ótimo desempenho.
Nessa mesma aula foi solicitado que os alunos realizassem uma atividade que estava disponível no blog www.relatosdeclio.blogspot.com. Eles deveriam acessar o blog e realizar uma pesquisa orientada sobre a Princesa Isabel, utilizando os sites disponíveis para fazer um resumo.
A atividade desenvolvida foi uma caixa com perguntas em que cada aluno sorteava uma e perguntava ao colega. A atividade foi bem aceita pelos alunos, eles foram bastante participativos e tiveram um ótimo desempenho.
Nessa mesma aula foi solicitado que os alunos realizassem uma atividade que estava disponível no blog www.relatosdeclio.blogspot.com. Eles deveriam acessar o blog e realizar uma pesquisa orientada sobre a Princesa Isabel, utilizando os sites disponíveis para fazer um resumo.
DESCRIÇÃO DAS AULAS DADAS NO ESTÁGIO
Aula 01 e 02 (dia 15/09)
Nosso primeiro contato com os alunos do 2º C, após a aula de observação foi durante a realização da prova. Mesmo não tendo elaborado a prova, ficamos responsáveis pela turma. Tudo ocorreu dentro do normal, os alunos se agitaram um pouco querendo colar, mas conseguimos controlá-los de forma satisfatória e eles respeitaram nossa autoridade dentro dessa perspectiva.
A maioria da turma demorou em concluir a prova, ficando os alunos numa média de 2 horas para a entrega da mesma.
Aula 03 e 04 (dia 21/09)
A aula começou 1:30h, devido à espera das estagiárias pela professora. O assunto abordado foi o Período Regencial, e devido ao atraso em questão, apenas Renata conseguiu realizar sua explicação até o término da aula.
Na segunda aula, Adriana começou explicando, seguida por Telma, mas isso só pode ser feito após a volta da professora que havia se ausentado para dar um aviso em outra turma, por esse motivo não foi possível a realização da atividade que, sugerido pela professora, foi adiada para a aula posterior.
Pudemos notar que a presença da professora titular na sala diminuiu nossa autoridade e o fato de ela conversar com os alunos durante a aula no atrapalhou, uma vez que dispersava a atenção deles.
Aula 05 e 06 (dia 05/10)
Na aula do primeiro horário, às 13:00h, foi realizada a atividade da aula anterior, referente ao assunto do Período Regencial. Os alunos interagiram bastante e ficaram muito entusiasmados.
Na segunda aula, às 14:40h, aconteceu a nossa avaliação com a presença da professora Emanuele, os alunos foram levados para a sala de vídeo, o assunto abordado foi o Segundo Reinado. A aula foi explanada com o recurso do retroprojetor, a primeira a explicar foi Adriana, depois Telma e Renata. Os alunos se comportaram e durante a atividade participaram com entusiasmo.
Foi passada uma atividade no blog para ser entregue na aula posterior, eles relutaram um pouco, mas acabaram aceitando em realizá-la.
Aula 07 (dia 08/10)
A aula foi a continuidade do assunto da aula anterior, o Segundo Reinado. Telma começou explicando sobre o Crescimento industrial e Fim do tráfico negreiro, Renata explicou depois sobre o Aumento das taxas de importação e Adriana sobre o Latifúndio e o Trabalho escravo,
A aula foi bem dinâmica porque foi apenas em um horário, os alunos se comportaram razoavelmente bem. A atividade havia sido passada anteriormente, através do blog, com a realização de uma pesquisa orientada sobre a Princesa Isabel.
Aula 08 (dia 15/10)
A aula correspondeu ao final do assunto do Segundo Reinado. Renata começou explicando sobre a Política externas, Adriana explicou sobre a Guerra do Paraguai e Telma falou sobre a Abolição da escravatura e Quem fez a abolição.
Os alunos estavam um pouco agitados, mas conseguimos controlar com a ajuda da professora, a atividade foi a realização de uma redação sobre a discriminação social e racial existentes no Brasil mesmo depois de um século da abolição.
Aula 09 e 10 (dia 19/10)
A aula foi sobre a Queda da Monarquia. Adriana começou explicando sobre a Questão Abolicionista e a Questão Republicana, Renata explicou sobre a Questão Religiosa e a Questão militar e Telma explicou sobre a Proclamação da República.
A aula foi realizada em dois horários, os alunos conversaram um pouco, mas no geral se comportaram. A atividade foi a construção de uma frase com temas relacionados à monarquia.
Aula 11 (dia 22/10)
A aula do dia 11 foi sobre a Primeira República. Renata explicou sobre o Governo Provisório e A Constituição republicana, Telma explicou sobre o Governo de Deodoro e Adriana explicou o Governo de Floriano Peixoto.
Os alunos se comportaram e somo foi a aula foi corrida, por ter acontecido em apenas um horário, a atividade realizada foi um pequeno debate.
Aula 12 (dia26/10)
A aula do dia 12 foi continuação do assunto da Primeira República. Telma explicou sobre a República Oligárquica, Renata sobre a Política dos Governadores e Adriana sobre a Política café com leite.
Os alunos se comportaram bem, ficaram um pouco agitados por ser a nossa última aula com eles, e mais uma vez a atividade realizada foi um debate, devido ao pouco tempo que dispúnhamos.
Nosso primeiro contato com os alunos do 2º C, após a aula de observação foi durante a realização da prova. Mesmo não tendo elaborado a prova, ficamos responsáveis pela turma. Tudo ocorreu dentro do normal, os alunos se agitaram um pouco querendo colar, mas conseguimos controlá-los de forma satisfatória e eles respeitaram nossa autoridade dentro dessa perspectiva.
A maioria da turma demorou em concluir a prova, ficando os alunos numa média de 2 horas para a entrega da mesma.
Aula 03 e 04 (dia 21/09)
A aula começou 1:30h, devido à espera das estagiárias pela professora. O assunto abordado foi o Período Regencial, e devido ao atraso em questão, apenas Renata conseguiu realizar sua explicação até o término da aula.
Na segunda aula, Adriana começou explicando, seguida por Telma, mas isso só pode ser feito após a volta da professora que havia se ausentado para dar um aviso em outra turma, por esse motivo não foi possível a realização da atividade que, sugerido pela professora, foi adiada para a aula posterior.
Pudemos notar que a presença da professora titular na sala diminuiu nossa autoridade e o fato de ela conversar com os alunos durante a aula no atrapalhou, uma vez que dispersava a atenção deles.
Aula 05 e 06 (dia 05/10)
Na aula do primeiro horário, às 13:00h, foi realizada a atividade da aula anterior, referente ao assunto do Período Regencial. Os alunos interagiram bastante e ficaram muito entusiasmados.
Na segunda aula, às 14:40h, aconteceu a nossa avaliação com a presença da professora Emanuele, os alunos foram levados para a sala de vídeo, o assunto abordado foi o Segundo Reinado. A aula foi explanada com o recurso do retroprojetor, a primeira a explicar foi Adriana, depois Telma e Renata. Os alunos se comportaram e durante a atividade participaram com entusiasmo.
Foi passada uma atividade no blog para ser entregue na aula posterior, eles relutaram um pouco, mas acabaram aceitando em realizá-la.
Aula 07 (dia 08/10)
A aula foi a continuidade do assunto da aula anterior, o Segundo Reinado. Telma começou explicando sobre o Crescimento industrial e Fim do tráfico negreiro, Renata explicou depois sobre o Aumento das taxas de importação e Adriana sobre o Latifúndio e o Trabalho escravo,
A aula foi bem dinâmica porque foi apenas em um horário, os alunos se comportaram razoavelmente bem. A atividade havia sido passada anteriormente, através do blog, com a realização de uma pesquisa orientada sobre a Princesa Isabel.
Aula 08 (dia 15/10)
A aula correspondeu ao final do assunto do Segundo Reinado. Renata começou explicando sobre a Política externas, Adriana explicou sobre a Guerra do Paraguai e Telma falou sobre a Abolição da escravatura e Quem fez a abolição.
Os alunos estavam um pouco agitados, mas conseguimos controlar com a ajuda da professora, a atividade foi a realização de uma redação sobre a discriminação social e racial existentes no Brasil mesmo depois de um século da abolição.
Aula 09 e 10 (dia 19/10)
A aula foi sobre a Queda da Monarquia. Adriana começou explicando sobre a Questão Abolicionista e a Questão Republicana, Renata explicou sobre a Questão Religiosa e a Questão militar e Telma explicou sobre a Proclamação da República.
A aula foi realizada em dois horários, os alunos conversaram um pouco, mas no geral se comportaram. A atividade foi a construção de uma frase com temas relacionados à monarquia.
Aula 11 (dia 22/10)
A aula do dia 11 foi sobre a Primeira República. Renata explicou sobre o Governo Provisório e A Constituição republicana, Telma explicou sobre o Governo de Deodoro e Adriana explicou o Governo de Floriano Peixoto.
Os alunos se comportaram e somo foi a aula foi corrida, por ter acontecido em apenas um horário, a atividade realizada foi um pequeno debate.
Aula 12 (dia26/10)
A aula do dia 12 foi continuação do assunto da Primeira República. Telma explicou sobre a República Oligárquica, Renata sobre a Política dos Governadores e Adriana sobre a Política café com leite.
Os alunos se comportaram bem, ficaram um pouco agitados por ser a nossa última aula com eles, e mais uma vez a atividade realizada foi um debate, devido ao pouco tempo que dispúnhamos.
terça-feira, 5 de outubro de 2010
Segundo Reinado
- Jogo político; Disputas entre liberais e conservadores:
Muitos políticos influentes, durante o Período Regencial, defendiam que só havia uma maneira de acabar com a falta de autoridade do governo central e de preservar a unidade territorial do Império. A solução era transferir o poder para Pedro de Alcântara e encerrar então o Período Regencial, mas o príncipe era ainda menos de idade, tendo apenas 14 anos.
Foi fundado então, o clube da Maioridade, organização política cujo objetivo era lutar pela antecipação da maioridade do príncipe. Em 1840 o movimento foi vitorioso, antecipando a maioridade de Pedro de Alcântara, sendo chamado por isso de Golpe da Maioridade, ele foi aclamado imperador como título de Pedro II. Iniciava-se o Segundo Reinado, período que durou quase meio século (de 1840 a 1889).
Por volta de 1840 os políticos regressistas criaram o Partido Conservador e os progressistas fundaram o Partido Liberal, esses dois grupos dominaram a vida pública durante o Segundo Reinado. Mas havia grandes diferenças entre os eles e as disputas entre os dois partidos era centrada mais nos interesses pelo poder do que nas propostas políticas.
Marcada as eleições para a nova Câmara dos Deputados, a disputa política entre liberais e conservadores tomou conta do país. As eleições foram marcadas por violência e fraude, os liberais venceram através de fraudes e de espancamentos e essas eleições ficaram conhecidas como eleições do cacete.
- Parlamentarismo no Brasil; Modernização
O Parlamentarismo no Brasil iniciou-se no Segundo Reinado (1840-1889) em 1847, o presidente serio o chefe do ministério e encarregado de organizar o Gabinete do Governo. Após a realização de uma eleição, D. Pedro II nomeava para o cargo de Primeiro Ministro um líder do partido político vencedor, que montava o gabinete ministerial.
Neste período foram criados dois partidos, O Liberal, que tinha 21 gabinetes e ficou 19 anos e 5 meses no poder, e o Conservador, com 15 gabinetes e ficou 29 anos e 9 meses no poder.
A partir da segunda metade do séc. XIX inicia-se um período de grandes transformações na economia brasileira, acompanhadas de outras mudanças políticas e sociais, o centro econômico do país sai das áreas agrícolas do Nordeste para o Centro-Sul, em razão dos cafezais que se expandiam. Parte do dinheiro obtido com a venda do café foi aplicada na industrialização do Brasil.
- Café: Novo ouro brasileiro; Os primeiros imigrantes
O café foi introduzido no Brasil, no ano de 1727, mas inicialmente servia apenas para o consumo local. No século XIX, o tomar café tornou-se hábito também nos Estados Unidos e na Europa, o que fez aumentar a demanda por esse produto. Devido a clima e ao solo adequado, o café passou a ser cultivado no Sudeste do Brasil. A mão-de-obra escrava que era utilizada no país, foi deslocada em parte para essa função.
Com isso, em pouco tempo o Brasil e tornou o maior produtor mundial de café, e esse passou o seu principal produto de exportação, fazendo com que a economia, que vinha em baixa desde a independência, se recuperasse. O centro político do país foi transferido do Nordeste para o Sudeste, devido ao prestígio alcançado pelos grandes proprietários de café.
Com a abolição da escravidão, as lavouras de café passaram a funcionar com o trabalho de imigrantes. O senador Nicolau de Campos Vergueiro foi o primeiro a trazer imigrantes alemães, belgas e suíços para trabalharem nos seus cafezais.
Eles trabalhavam no sistema de parceria, onde parte da produção fica com eles e a outra parte ia para os proprietários. Porém, isso não acontecia, eles eram explorados, obrigados a trabalhar de sol a sol e tratados como escravos. Por esse motivo esse sistema fracassou e desestimulou a vinda de novos imigrantes para o Brasil.
Muitos políticos influentes, durante o Período Regencial, defendiam que só havia uma maneira de acabar com a falta de autoridade do governo central e de preservar a unidade territorial do Império. A solução era transferir o poder para Pedro de Alcântara e encerrar então o Período Regencial, mas o príncipe era ainda menos de idade, tendo apenas 14 anos.
Foi fundado então, o clube da Maioridade, organização política cujo objetivo era lutar pela antecipação da maioridade do príncipe. Em 1840 o movimento foi vitorioso, antecipando a maioridade de Pedro de Alcântara, sendo chamado por isso de Golpe da Maioridade, ele foi aclamado imperador como título de Pedro II. Iniciava-se o Segundo Reinado, período que durou quase meio século (de 1840 a 1889).
Por volta de 1840 os políticos regressistas criaram o Partido Conservador e os progressistas fundaram o Partido Liberal, esses dois grupos dominaram a vida pública durante o Segundo Reinado. Mas havia grandes diferenças entre os eles e as disputas entre os dois partidos era centrada mais nos interesses pelo poder do que nas propostas políticas.
Marcada as eleições para a nova Câmara dos Deputados, a disputa política entre liberais e conservadores tomou conta do país. As eleições foram marcadas por violência e fraude, os liberais venceram através de fraudes e de espancamentos e essas eleições ficaram conhecidas como eleições do cacete.
- Parlamentarismo no Brasil; Modernização
O Parlamentarismo no Brasil iniciou-se no Segundo Reinado (1840-1889) em 1847, o presidente serio o chefe do ministério e encarregado de organizar o Gabinete do Governo. Após a realização de uma eleição, D. Pedro II nomeava para o cargo de Primeiro Ministro um líder do partido político vencedor, que montava o gabinete ministerial.
Neste período foram criados dois partidos, O Liberal, que tinha 21 gabinetes e ficou 19 anos e 5 meses no poder, e o Conservador, com 15 gabinetes e ficou 29 anos e 9 meses no poder.
A partir da segunda metade do séc. XIX inicia-se um período de grandes transformações na economia brasileira, acompanhadas de outras mudanças políticas e sociais, o centro econômico do país sai das áreas agrícolas do Nordeste para o Centro-Sul, em razão dos cafezais que se expandiam. Parte do dinheiro obtido com a venda do café foi aplicada na industrialização do Brasil.
- Café: Novo ouro brasileiro; Os primeiros imigrantes
O café foi introduzido no Brasil, no ano de 1727, mas inicialmente servia apenas para o consumo local. No século XIX, o tomar café tornou-se hábito também nos Estados Unidos e na Europa, o que fez aumentar a demanda por esse produto. Devido a clima e ao solo adequado, o café passou a ser cultivado no Sudeste do Brasil. A mão-de-obra escrava que era utilizada no país, foi deslocada em parte para essa função.
Com isso, em pouco tempo o Brasil e tornou o maior produtor mundial de café, e esse passou o seu principal produto de exportação, fazendo com que a economia, que vinha em baixa desde a independência, se recuperasse. O centro político do país foi transferido do Nordeste para o Sudeste, devido ao prestígio alcançado pelos grandes proprietários de café.
Com a abolição da escravidão, as lavouras de café passaram a funcionar com o trabalho de imigrantes. O senador Nicolau de Campos Vergueiro foi o primeiro a trazer imigrantes alemães, belgas e suíços para trabalharem nos seus cafezais.
Eles trabalhavam no sistema de parceria, onde parte da produção fica com eles e a outra parte ia para os proprietários. Porém, isso não acontecia, eles eram explorados, obrigados a trabalhar de sol a sol e tratados como escravos. Por esse motivo esse sistema fracassou e desestimulou a vinda de novos imigrantes para o Brasil.
terça-feira, 28 de setembro de 2010
Atividade para a aula do dia 19/10
Como na aula do dia 05 de outubro daremos continuidade ao assunto Segundo Reinado, falaremos da filha de D. Pedro II, a princesa Isabel, que teve um papel de destaque no cenário da história brasileira, ao assinar a Lei Áurea que deu a liberdade aos escravos.
Com base nisso, vocês deveram pesquisar, usando a internet, um pouco mais sobre essa personagem de tanta importancia para o Brasil.
Porém, a pesquisa será realizada de forma orientada, ou seja, deverá ser realizada apenas nos sites dispostos abaixo.
Vocês deveram pesquisar nos seguintes sites:
site 1: http://pt.wikipedia.org/wiki/Isabel_do_Brasil
site 2: http://www.suapesquisa.com/pesquisa/princesa_isabel.htm
site 3: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/escravidao-no-brasil/princesa-isabel-1.php
Assinatura da Lei Áurea
Depois de realizada a pesquisa, vocês deveram fazer um breve resumo sobre a Princesa Isabel e a Lei Áurea. IMPORTANTE: Utilizem suas palavras para construir o resumo, não copiem as informações contidas nos sites.
O resumo deverá ser entregue na aula do dia 05/10.
Com base nisso, vocês deveram pesquisar, usando a internet, um pouco mais sobre essa personagem de tanta importancia para o Brasil.
Porém, a pesquisa será realizada de forma orientada, ou seja, deverá ser realizada apenas nos sites dispostos abaixo.
Vocês deveram pesquisar nos seguintes sites:
site 1: http://pt.wikipedia.org/wiki/Isabel_do_Brasil
site 2: http://www.suapesquisa.com/pesquisa/princesa_isabel.htm
site 3: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/escravidao-no-brasil/princesa-isabel-1.php
Assinatura da Lei ÁureaDepois de realizada a pesquisa, vocês deveram fazer um breve resumo sobre a Princesa Isabel e a Lei Áurea. IMPORTANTE: Utilizem suas palavras para construir o resumo, não copiem as informações contidas nos sites.
O resumo deverá ser entregue na aula do dia 05/10.
segunda-feira, 27 de setembro de 2010
FIM DO PRIMEIRO REINADO – PERÍODO REGENCIAL
Desde a proclamação da República (1822), a população brasileira estava descontente com algumas medidas do então imperador D. Pedro I, como: a dissolução da Assembléia Constituinte em 1824, a falência do Banco do Brasil, a assinatura do Tratado de Aliança e Amizade com Portugal, o temor que o Brasil voltasse a se unir com Portugal pelo fato de D. Pedro ter herdado o trono português.
Sem saída ele abdicou o trono em favor do seu filho, Pedro de Alcântara, que tinha apenas 5 anos de idade, dando início ao Período Regencial (1831-1840), já que de acordo com a Constituição o Brasil seria governado por três regentes, até a maioridade do herdeiro.
Como, no dia da abdicação, o parlamento estava de férias, foi eleita uma a Regência Trina Provisória (Nicolau de Campos Vergueiro, José Joaquim de Campos e Francisco de Lima e Silva), que governaria o país até o restabelecimento do funcionamento do parlamento e a eleição da Regência Trina Permanente (João Bráulio Muniz, José da Costa Carvalho e Francisco de Lima e Silva).
Uma figura de destaque, durante a Regência Trina permanente foi o padre Diogo Antônio Feijó, que foi eleito Ministro da Justiça e criou a Guarda Nacional, com a intenção de manter a ordem pública e deu poderes de “coronel” aos grandes proprietários de terra.
No ano de 1834. Os políticos moderados fizeram uma reforma na Constituição do Império, conhecida como Ato Adicional. De acordo com o Ato Adicional, a regência seria exercida por uma única pessoa com mandato de quatro anos. Como determinava o Ato, realizaram-se novas eleições para a escolha da Regência Una.
O vencedor dessas eleições foi o padre Diogo Antônio Feijó, ligado à ala progressista dos moderados. Quando ainda faltavam dois anos para terminar o seu mandato, Feijó renunciou e provisoriamente a Regência foi entregue a Pedro de Araújo Lima. Novas eleições foram realizadas e Pedro de Araújo Lima foi confirmado no cargo de regente.
Durante a Regência ocorreram inúmeras revoltas nas províncias brasileiras, havia muitas razões para tantas revoltas. Algumas das revoltas mais importantes que marcaram esse período foram a Revolta dos Malês (1835), a Cabanagem (1835-1840), a Revolta Farroupilha (1835-1845), a Sabinada (1837-1838) e a Balaiada (1838-1841).
A cabanagem foi uma grande revolta popular que aconteceu na província do Pará, dela participou uma multidão de homens e mulheres pobres. A Farroupilha ocorreu no Rio Grande do Sul e foi a mais longa revolta brasileira, uma das principais causas foram os problemas econômicos dos produtores rurais.
Guerra dos Farrapos
A Revolta do Malês aconteceu em Salvador, os negros africanos, denominados Malês organizaram um movimento para matar os brancos e conquistarem sua liberdade, mas acabaram derrotados pelas autoridades, muitos morreram outros foram presos, alguns condenados ao açoite público e outros ao fuzilamento.
A Sabinada ocorreu entre 1837/38, também na Bahia organizada pelo Médico Francisco Sabino e alguns intelectuais, eles queriam instaurar uma república enquanto o príncipe herdeiro fosse menor de idade, mas acabou com a prisão de seus líderes e morte de muitos.
A Balaiada aconteceu no Maranhão entre 1938/41, foi uma revolta popular insatisfeita com a crise econômica, liderada por Manoel Francisco dos Anjos (fazedor de balaios), Raimundo Gomes (vaqueiro) e Cosme, líder negros de escravos fugidos, mas com o ataque de Luís Alves de Lima e Silva a revolta foi derrotada, também com muitos mortos
Sem saída ele abdicou o trono em favor do seu filho, Pedro de Alcântara, que tinha apenas 5 anos de idade, dando início ao Período Regencial (1831-1840), já que de acordo com a Constituição o Brasil seria governado por três regentes, até a maioridade do herdeiro.
Como, no dia da abdicação, o parlamento estava de férias, foi eleita uma a Regência Trina Provisória (Nicolau de Campos Vergueiro, José Joaquim de Campos e Francisco de Lima e Silva), que governaria o país até o restabelecimento do funcionamento do parlamento e a eleição da Regência Trina Permanente (João Bráulio Muniz, José da Costa Carvalho e Francisco de Lima e Silva).
Uma figura de destaque, durante a Regência Trina permanente foi o padre Diogo Antônio Feijó, que foi eleito Ministro da Justiça e criou a Guarda Nacional, com a intenção de manter a ordem pública e deu poderes de “coronel” aos grandes proprietários de terra.
No ano de 1834. Os políticos moderados fizeram uma reforma na Constituição do Império, conhecida como Ato Adicional. De acordo com o Ato Adicional, a regência seria exercida por uma única pessoa com mandato de quatro anos. Como determinava o Ato, realizaram-se novas eleições para a escolha da Regência Una.
O vencedor dessas eleições foi o padre Diogo Antônio Feijó, ligado à ala progressista dos moderados. Quando ainda faltavam dois anos para terminar o seu mandato, Feijó renunciou e provisoriamente a Regência foi entregue a Pedro de Araújo Lima. Novas eleições foram realizadas e Pedro de Araújo Lima foi confirmado no cargo de regente.
Durante a Regência ocorreram inúmeras revoltas nas províncias brasileiras, havia muitas razões para tantas revoltas. Algumas das revoltas mais importantes que marcaram esse período foram a Revolta dos Malês (1835), a Cabanagem (1835-1840), a Revolta Farroupilha (1835-1845), a Sabinada (1837-1838) e a Balaiada (1838-1841).
A cabanagem foi uma grande revolta popular que aconteceu na província do Pará, dela participou uma multidão de homens e mulheres pobres. A Farroupilha ocorreu no Rio Grande do Sul e foi a mais longa revolta brasileira, uma das principais causas foram os problemas econômicos dos produtores rurais.
Guerra dos FarraposA Revolta do Malês aconteceu em Salvador, os negros africanos, denominados Malês organizaram um movimento para matar os brancos e conquistarem sua liberdade, mas acabaram derrotados pelas autoridades, muitos morreram outros foram presos, alguns condenados ao açoite público e outros ao fuzilamento.
A Sabinada ocorreu entre 1837/38, também na Bahia organizada pelo Médico Francisco Sabino e alguns intelectuais, eles queriam instaurar uma república enquanto o príncipe herdeiro fosse menor de idade, mas acabou com a prisão de seus líderes e morte de muitos.
A Balaiada aconteceu no Maranhão entre 1938/41, foi uma revolta popular insatisfeita com a crise econômica, liderada por Manoel Francisco dos Anjos (fazedor de balaios), Raimundo Gomes (vaqueiro) e Cosme, líder negros de escravos fugidos, mas com o ataque de Luís Alves de Lima e Silva a revolta foi derrotada, também com muitos mortos
sábado, 4 de setembro de 2010
Estágio Supervisionado II
No primeiro semestre de 2010 nós, alunas do curso de História da Universidade Tiradentes, Renata, Telma e Adriana, tivemos a oportunidade de estagiar no Colégio Governador Valadares, na turma da 6ª E, sob a supervisão da nossa professora Emanuele Tourinho (da disciplina Estágio Supervisonado II), e da professora da escola, Célia Marta.
Essa foi uma experiência bastante enriquecedora e com certeza contribuiu muito para nossa formação enquanto profissionais. Foram situações que levaremos para a vida inteira.
Ao final de todas as aulas, e da aplicação da prova e consequente entrega de resultados, pudemos realizar uma festinha para nos despedirmos dos aulunos, tão querido.
Podemos dizer que foi tudo muito bom sim, ficamos com muitas saudades das nossas aulas e de todos os alunos.
Hoje, ao retornar ao colégio para uma nova estapa, é muito bom sermos bem recebidas pelos saudosos alunos da 6ª E e questionadas se estamos retornando para aquela sala. Porém, o estágio será com outra turma, do 2º ano do Ensino Médio, anciosas, torcemos muito para que tudo seja igualmente maravilhoso e podemos dizer que nossa primeira missão foi cumprida.
Postado por: Renata Carvalho
Essa foi uma experiência bastante enriquecedora e com certeza contribuiu muito para nossa formação enquanto profissionais. Foram situações que levaremos para a vida inteira.
Ao final de todas as aulas, e da aplicação da prova e consequente entrega de resultados, pudemos realizar uma festinha para nos despedirmos dos aulunos, tão querido.
Podemos dizer que foi tudo muito bom sim, ficamos com muitas saudades das nossas aulas e de todos os alunos.
Hoje, ao retornar ao colégio para uma nova estapa, é muito bom sermos bem recebidas pelos saudosos alunos da 6ª E e questionadas se estamos retornando para aquela sala. Porém, o estágio será com outra turma, do 2º ano do Ensino Médio, anciosas, torcemos muito para que tudo seja igualmente maravilhoso e podemos dizer que nossa primeira missão foi cumprida.
Postado por: Renata Carvalho
sábado, 15 de maio de 2010
Webquest - Movimento Renascentista
O Renascimento foi um movimento artístico e científico ocorrido na Europa entre os´séculos XIV e XVI.
Os renascentistas voltaram -se para o homem, a razão, a experiência.
Fonte: Alfredo Boulos Júnior
Baseadas nisso, e seguindo a prosposta da discipla Novas Tecnologias Aplicas ao Ensino, foi desenvolvidada uma webquest sobre o tema "Movimento Renascentista", aplicada coma a turma do 7º ano E, da Escola Estadual Presidente Médici.
A tarefa proposta pela webquest consiste no seguinte proposta:
"Agora que vocês estão na Europa Renascentista, a turma deverá se dividir em 3 grupos e realizar uma pesquisa sobre os principais artistas do Renascimento. E com ela organizar uma feira sobre o Movimento Renascentista, em que cada grupo ficará responsável por desenvolver uma respctiva atividade."
E o processo da webquest foi elabora da seguinte maneira:
"Para realizar a tarefa sobvre Moviemtno Renascentista, a turma se dividirá em 3 grupos e por meio das informações obtidas na pesquisa organizarão uma Feira Renascentista em que cada grupo será responsável pelas atividades elencadas abaixo:
Grupo 01: Organizar uma exposição com as principais obras dos pintores: Leonardo Da Vinci, Rafael Sanzio e Michelangelo Buonarroti, explicando sua vida e obra. As obras deverão ser expostas em cartazes.
Grupo 02: Encenar a peça Romeu e Julieta, obra do escritor renascentista William Shakespeare, explicando, antes da apresentação, sua vida e obra.
Grupo 03 : Organizar uma exposição de maquetes com as principais invenções de Leonardo Da Vinci (ponte giratória, asa delta, pára-quedas) e de Galileu Galilei (sobre a terioria do heliocêntrismo), explicando sua vida e obra."
Contando que em futuras oportunidades poderemos observar o desenvolvimento da tarefa pelo alunos, como eles estão encarando esse novo desafio e como se sairam no dia da apresentação, da realização da Feira Renascentista. Estamos anciosas.
As fotos acima fazem parte do dia da apresentação da webquest à turma.
Postado por: Renata de Carvalho
segunda-feira, 10 de maio de 2010
Relatos de Clio
Valéria, Renata, Telma, Adriana e Giselle são estudantes de História da Universidade Tiradentes, responsáveis por esse blog, e a partir de agora, vão transmitir um pouco de seus conhecimentos relacionados à História.
Sobre Clio
Clio é uma das nove musas, e, junto com as irmãs, habita monte Hélicon. Filhas de Zeus e Mnemósine, a memória. As musas reúnem-se, sob a assistência de Apolo, junto à fonte Hipocrene, presidindo às artes e às ciências, com o dom de inspirar os governantes e restabelecer a paz entre os homens.
Clio é a musa da história e da criatividade, aquela que divulga e celebra as realizações. Preside a eloqüência, sendo a fiadora das relações políticas entre homens e nações. É representada como uma jovem coroada de louros, trazendo na mão direita uma trombeta e, na esquerda, um livro intitulado "Thucydide" (ver Tucídides). Outras representações apresentam-na segurando um rolo de pergaminho e uma pena, atributos que, às vezes, também acompanham Calíope. Clio é considerada a inventora da guitarra. Em algumas de suas estátuas traz esse instrumento em uma das mãos e, na outra, um plectro (palheta). Um dos nove livros de Heródoto leva o nome de Clio em homenagem à deusa.
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